Uczniowie naszej szkoły wzięli udział w Międzynarodowym Projekcie Edukacyjnym Kreatywne Prace Plastyczne. Wykonali dwa kolejne zadania wyznaczone na listopad.
Artyści wyrażali swoje rozumienie świata za pomocą impresji plastycznych. Nabyli osiągnięcia w zakresie percepcji wizualnej, obserwacji i doświadczeń.
Znaczącym celem zajęć z arteterapii było rozwijanie samodzielności, wzmacnianie poczucia sprawczości i wiary we własne siły. Leczenie sztuką redukujące lęk, stres, zmniejszające poziom agresji oraz podnoszenie samooceny.
Prace absolwentów naszej szkoły są opublikowane na stronie Fb KPP (pod postem listopad) w celu popularyzacji twórczości plastycznej uczniów. Zachęcam do lajkowania prac plastycznych.
Organizator: Jowita Łechtańska, MiguMig – zabawy z językiem migowym.
Zajęcia z języka migowego są dla dzieci słyszących. Dzięki temu otwierają się na świat osób niepełnosprawnych. Rozwija się ich tolerancja, empatia oraz chęć niesienia pomocy innym. Usprawniana jest motoryka mała – praca rąk i palców, koordynacja wzrokowo – ruchowa. Uczą się nowego sposobu komunikacji.
Uczestnikami zabawy z opowiadanką „Kolorowa piłeczka” są uczniowie klas 1-3. Dzieci utrwalały kolory w języku migowym. Pomoce, które zostały wykorzystane to karty pracy, czytanka i filmik. Mali odkrywcy bardzo chętnie migali i cieszyli się z nowo poznanych słów w innym języku. Utrwalenie wiadomości nastąpiło przez zabawę ruchową np. niebieski (znak) – obroty itd.
Uczniowie naszej szkoły biorą udział w Międzynarodowym Projekcie Edukacyjnym Kreatywne Prace Plastyczne. Celem projektu jest m.in. arteterapia rozwojowa dla uczniów oraz profilaktyka zdrowia psychicznego. Zaspokajanie naturalnej potrzeby tworzenia i aktywności plastycznej w zakresie eksperymentowania z różnymi materiałami, narzędziami i technikami plastycznymi, nabywania doświadczeń i polisensorycznego poznawania stymulującego rozwój uczniów. Rozwijanie samodzielności, wzmacnianie poczucia sprawczości i wiary we własne siły. Leczenie sztuką redukuje lęk, stres, zmniejsza poziom agresji oraz podnosi samoocenę.
Realizacja: rok szkolny 2022/2023 od IX do V
Prace będą systematycznie publikowane ( co miesiąc) na stronie Fb KPP w celu popularyzacji twórczości plastycznej uczniów. Zachęcam do lajkowania zdjęć.
Kolaż z makulatury to przykład niesłychanie interesującej techniki plastycznej – kolażu. Polega ona na tworzeniu kompozycji z różnego rodzaju materiałów tj. różne rodzaje papieru, tkaniny itp., naklejanych na papier lub płótno. Kompozycję uzupełniają zwykle elementy domalowywane farbami lub dorysowywane.
Osiągnięcia w zakresie działalności ekspresji twórczej. Uczeń wydziera i przylepia wykorzystując gazetę, papier kolorowy, makulaturę. Osiągnięcia w zakresie percepcji wizualnej, obserwacji i doświadczeń. Uczeń wyróżnia w impresjach plastycznych barwę i fakturę.
Za najbardziej kreatywną w maju uznaje się pracę plastyczną Karoliny i Solomia z kl. IV in. Dzieło malarskie zostało wybrane przez jury nauczycieli. Zachęcam do lajkowania zdjęcia. Na stronie Fb KPP w celu popularyzacji twórczości plastycznej uczniów naszej szkoły.
Praca plastyczna motyl absolutnie zachwyca. Łączy w sobie to, co uczniowie lubią, czyli mnóstwo kolorów, zabawę i odrobinę tajemnicy, a potem także spektakularny efekt. Dekalkomania to prosta i atrakcyjna graficzna technika plastyczna, która polega na rozciskaniu farby pomiędzy dwiema warstwami materiału (papieru). Gęste farby połączą się i skleją papier, kolory nałożą się na siebie w wielu miejscach. Pooglądajcie motyle w naturze lub w albumach, porozmawiajcie o ich budowie (głowa, tułów, odwłok, skrzydła) oraz kolorach i wzorach na skrzydłach.
Cel zajęć. Wspieranie wielokierunkowej aktywności ucznia przez organizowanie sytuacji edukacyjnych umożliwiających eksperymentowanie i nabywanie doświadczeń oraz poznawanie polisensoryczne, stymulujacych jego rozwój we wszystkich obszarach.
Za najbardziej kreatywną w kwietniu uznaje się pracę plastyczną Zosi i Aliny z kl. IV in. Dzieło malarskie zostało wybrane przez jury nauczycieli. Zachęcam do lajkowania zdjęcia. Na stronie Fb KPP w celu popularyzacji twórczości plastycznej uczniów naszej szkoły.
12 kwietnia 2022 odbyła się wycieczka do Pszczyny dla uczniów z Ukrainy, którzy w tym semestrze rozpoczęli naukę w naszej szkole. Uczniowie spędzili ten wiosenny dzień na poznawaniu dziedzictwa kulturowego regionu. Najważniejszym punktem wyjazdu była wizyta we wspaniale zachowanych wnętrzach Muzeum Zamkowego. Zapoznanie się z historią pałacu oraz z życiem dworskim Hochbergów. Sala Lustrzana i Biblioteka cieszyły się największym zachwytem dzieci. Słuchacze zaznajomili się z najsłynniejszą mieszkanką zamku – księżną Daisy, która jest wizytówką tego miasta. Po zwiedzaniu uczniowie własnoręcznie przygotowywali pamiątki – kartki pocztowe oraz puzzle w niezwykle gościnnych progach muzeum pod kierunkiem Pani Małgorzaty Wójcik.
Następnie przyszedł czas na odpoczynek na Rynku miasta. Gdzie uczniowie zostali zaproszeni na poczęstunek – wybrali pizzę oraz słodkie przekąski. Po posiłku kolejnym punktem był spacer po zabytkowym parku oraz wizyta w Skansenie – Zagrodzie Wsi Pszczyńskiej. Tam poznali życie na śląskiej wsi 100 lat wstecz. Największym zainteresowaniem cieszyła się chałupa mieszkalna z Grzawy oraz kuźnia z Goczałkowic.
Wycieczka była okazją do odkrycia okolicy. Szansą na integrację, zapoznanie się z polską etykietą językową i grzecznością pozajęzykową.
12 квітня 2022 року відбулася поїздка до Пщини для учнів з України, які розпочали навчання в нашій школі цього семестру. У цей весняний день учні провели знайомство з культурною спадщиною краю. Найважливішим пунктом подорожі стало відвідування чудово збережених інтер’єрів замку-музею, знайомство з історією палацу та придворним життям Хохбергів. Найбільший захват викликала дзеркальна кімната та бібліотека. Глядачі познайомилися з найвідомішою мешканкою замку – принцесою Дейзі, яка також є візиткою цього міста. Після екскурсії учні власноруч підготували сувеніри – листівки та пазли, у дуже гостинних стінах музею під керівництвом Малгожати Войцик. Потім настав час відпочинку на Площі Ринок – учнів запросили перекусити – вони обирали між піццою та солодкими закусками . Після трапези наступним пунктом була прогулянка історичним парком та відвідування музею під відкритим небом – Садиба села Пщина . Саме там вони дізналися про життя в сілезькій місцевості 100 років тому. Найпопулярнішими були житлова халупа з Ґжави та кузня з Гочалковиц. Поїздка була нагодою не лише пізнати місцевість, а й нагодою поєднатися та дізнатися про польський мовний етикет та позамовну ввічливість.
Tekst w języku ukraińskim przygotowała Pani Lidia Urban.
