Śnieżne, zimowe noce są piękne. Wystarczy kilka kawałków starej firanki, aby je zilustrować.
Zadanie szkoły. Wspieranie wielokierunkowej aktywności ucznia przez organizowanie sytuacji edukacyjnych umożliwiających eksperymentowanie i nabywanie doświadczeń oraz poznawanie polisensoryczne, stymulujących jego rozwój. Uczeń wyróżnia w impresjach plastycznych barwę i fakturę.
Za najbardziej kreatywną w miesiącu grudniu uznaje się pracę plastyczną Magdy kl IV in. Dzieło malarskie zostało wybrane przez jury nauczycieli. Zachęcam do lajkowania zdjęcia. Na stronie Fb KPP w celu popularyzacji twórczości plastycznej uczniów naszej szkoły.
Jesień obdarowuje kolorami. Brązy znajdziecie w błyszczących kasztanach, pomarańcze w dojrzałych dyniach, czerwienie w liściach… Zachwycają różnobarwne kwiaty: dalie, astry i chryzantemy.
Zadaniem zajęć było: Wspieranie wielokierunkowej aktywności ucznia przez zorganizowanie sytuacji edukacyjnej umożliwiającej eksperymentowanie i nabywanie doświadczeń oraz poznawanie polisensoryczne, stymulujace jego rozwój we wszystkich obszarach.
Poznawczy obszar rozwoju ucznia, wyrażał się poprzez rozumienie świata za pomocą impresji plastycznych.
Za najbardziej kreatywną w miesiącu listopadzie uznaje się pracę plastyczną Wiktorii kl IV in. Dzieło malarskie zostało wybrane przez głosowanie uczniów w/w klasy. Zachęcam do lajkowania zdjęcia. Na stronie Fb KPP w celu popularyzacji twórczości plastycznej uczniów naszej szkoły.
W edukacji plastycznej uczniów istotne jest wprowadzanie i używanie różnorodnych narzędzi, które podnoszą atrakcyjność zajęć. Dzięki temu uczą się bezpiecznego ich używania. Dlatego była zabawa dziurkaczem i nożyczkami. Zrealizowane zostały następujące osiągnięcia w zakresie:
Działalności ekspresji twórczej. Uczeń wycinał i przylepiał wykorzystując papier, malując farbami za pomocą pędzla.
Percepcji wizualnej, obserwacji i doświadczeń. Uczeń wyróżniał w impresjach plastycznych barwę i fakturę.
Za najbardziej kreatywną w miesiącu październiku uznaje się pracę plastyczną Wojtka kl IV in. Zachęcam do lajkowania zdjęcia. Na stronie Fb KPP w celu popularyzacji twórczości plastycznej uczniów naszej szkoły.
Uczniowie klasy IV in biorą udział w Międzynarodowym Projekcie Edukacyjnym Kreatywne Prace Plastyczne. Celem projektu jest m.in. popandemiczna arteterapia rozwojowa dla uczniów oraz profilaktyka zdrowia psychicznego. Zaspokajanie naturalnej potrzeby tworzenia i aktywności plastycznej w zakresie eksperymentowania z różnymi materiałami, narzędziami i technikami plastycznymi, nabywania doświadczeń i polisensorycznego poznawania stymulującego rozwój uczniów. Rozwijanie samodzielności, wzmacnianie poczucia sprawczości i wiary we własne siły.
Realizacja: rok szkolny 2021/2022 od IX do V
Prace będą systematycznie publikowane ( co miesiąc) na stronie Fb KPP w celu popularyzacji twórczości plastycznej uczniów. Zachęcam do lajkowania zdjęć.
Nasza szkoła po raz trzeci przystąpiła do programu europejskiego „Solidarność. Podaj dalej!”. Pomysł wysyłania pocztówek z przekazem solidarności narodził się we Francji, skąd idea „wiadomości w butelce” rozszerzyła się na kraje partnerskie: Chorwację, Hiszpanię, Polskę (za organizację akcji w naszym kraju odpowiada Fundacja Szkoła z Klasą). W tym roku do programu dołączyła także młodzież z Włoch i Słowenii.
Zanim nasi uczniowie przystąpili do pisania krótkich wiadomości, przyglądali się zdjęciom, zwracali uwagę na ważne elementy wizualne. Podczas lekcji zdalnych mówili o wrażeniach, skojarzeniach, jakie budzi w nich dana fotografia. Poruszali tematy związane z ekologią, zdrowiem psychicznym, różnorodnością i przyjaźniami międzykulturowymi, podróżowaniem, wolnością i jej granicami, dzieciństwem w mieście, potrzebą uczenia się przez całe życie. Tuż po powrocie do szkoły własnoręcznie wypisali pocztówki, które z okazji Światowego Dnia Różnorodności Kulturowej (21 maja) zostały wysłane do losowo wybranych adresatów. Wśród odbiorców kartek znaleźli się uczniowie i nauczyciele pobliskich szkół, mieszkańcy naszej gminy, przedsiębiorcy, burmistrzowie okolicznych miast, przedstawiciele oświaty i instytucji kulturalnych.
Zapisując swoje przemyślenia, młodzi ludzie starają się pobudzać nieznajomych do refleksji na temat różnych form dyskryminacji. Nie wiedzą, kto nawiąże dialog i odpowie na ich wiadomość, ale mają przekonanie, że warto poddawać próbie samego siebie i uczyć się stawiać czoło własnym uprzedzeniom. Siła tkwi przecież w równości i różnorodności!
W bieżącym roku szkolnym klasa I a realizowała projekt „Czytam sobie. Pierwsza klasa!” Nasza klasowa biblioteczka wzbogaciła się o dziesiątki nowych książek z serii Czytam sobie wydawnictwa Egmont. Wiele z nich przeczytaliśmy. Wszystkie były inspirujące, ciekawe i krótkie. Wprowadzały nas w świat przyrody, historii, nauki lub sztuki. Otrzymaliśmy zakładki do książki, magnesy na lodówkę, plany lekcji. Nadszedł czas na podsumowanie. Każdy uczestnik otrzymał dyplom za udział w projekcie, a nauczyciel certyfikat promotora czytelnictwa. Warto czytać, warto brać udział w takich programach. Przeczytaliśmy książki, które pomagają rozwijać zamiłowania czytelnicze pierwszoklasistów. Więcej o o naszym udziale w projekcie na klasowym blogu.
