Archiwa kategorii: Wydarzenia

Grudzień na sportowo

6 grudnia odbył się Szkolny Mikołajkowy Turniej Piłki Nożnej dla uczniów klas IV-VI. W turnieju brało udział pięć zespołów: FC Przystojniaki, Czarne Orły, Biali Trampkarze, Królewskie Tygrysy i Białe Ognie.

Mecze rozgrywane były ww systemie „każdy z każdym”. Walka była bardzo zacięta a o pierwsze miejsce walczono w rzutach karnych. Ostateczna kolejność miejsc była następująca: Czytaj dalej

Koncert Świąteczny

Tradycją naszej szkoły jest organizowany w okresie przedświątecznym koncert, połączony z jasełkami oraz świątecznym kiermaszem.

1132935

W tym roku scenariusz jasełek był dość humorystyczny, nawiązywał do rzeczywistości, z której czasem można się nieźle uśmiać. Nie zabrakło w jasełkach scen z diabłami, okrutnym królem Herodem, hetmanem, który przybył ratować nowonarodzonego Jezusa.

495461

Przewodnim motywem jasełek była zwiastowana przez aniołów nowina o narodzeniu Zbawiciela. „Wyścig” do stajenki podjęli pasterze i królowie, chcąc oddać pokłon i złożyć dary nowonarodzonemu Jezusowi, tak długo wyczekiwanemu przez cała ludzkość.

7189

Dekoracje, stroje i oprawa muzyczna dodały uroku grze młodych aktorów. Zgromadzeni na sali rodzice i goście mogli podziwiać i wsłuchiwać się w śpiew pięknych kolęd i grę na różnych instrumentach, w wykonaniu „aniołów” oraz uczniów klas pierwszych i trzecich.

101114122

Na zakończenie koncertu na rodziców czekał poczęstunek i świąteczny kiermasz.

132

Joanna Kukla, Barbara Pyclik, Karolina Zioło, Katarzyna Zioło, Beata Goleń-Świgoń, Beata Skrzypiec, Anna Spychała-Granatyr

Listopad na sportowo

19 listopada odbył się Turniej gier i zabaw na szczeblu gminnym. Klasy II wywalczyły II miejsce, klasy III – I miejsce, klasy IV – I miejsce, klasy V – II miejsce. Drużynowo nasza szkoła zajęła II miejsce. Startowało 40 zawodników.

tgz

23 listopada odbył się Turniej gier i zabaw na szczeblu rejonowym. Drużynowo nasza szkoła zajęła III miejsce.

27 listopada odbył się I Turniej Tenisa Stołowego – Grand Prix Pszczyny. W swoich grupach wiekowych Kamil Kułagowski zajął III miejsce, Paweł Operchalski IV miejsce, Paweł Bratek III miejsce, Wojciech Mazur IV miejsce a Magda Ryguła I miejsce. Szkoła drużynowo zajęła I miejsce wyprzedzając SP Czarków i SP 3 Pszczyna.

Nauka języka angielskiego w klasach młodszych

Uwrażliwianie na język obcy w wieku wczesnoszkolnym to przede wszystkim edukacja słuchowa – zapoznanie dzieci z obcymi dźwiękami, rytmem języka, rozwijanie umiejętności rozumienia ze słuchu. Ale też zdobywanie innych umiejętności takich jak mówienie, czytanie, pisanie.

Dziecko na etapie nauki przedszkolnej i wczesnoszkolnej nie potrafi uczyć się kognitywnie. Dzieci przyswajają język bez analizowania jego systemu gramatycznego, odrzucają formalne podejście do przyswajania języka. Uczą się najlepiej poprzez zabawę, śpiew, ruch, poprzez nadanie nauce kontekstu. Dlatego ważne jest aby nauka języka obcego odbywała się w sposób naturalny tzn. w sytuacjach bliskich dziecku np. poprzez wprowadzanie tematów bliskich dziecku.

Tradycyjne podejście do nauki mówi „uczyć się aby zastosować”. Natomiast metodyka pracy z dziećmi powinna kierować się podejściem „zastosować aby się uczyć”.

Nauka słownictwa odbywa się poprzez zrozumienie ze słuchu, właściwe odczytanie pomocy wizualnych, poprzez dialog, kojarzenie pisowni z ilustracją słowa, czytanie.

Bardzo ważnym elementem w pracy z dziećmi jest wprowadzanie takich ćwiczeń, które zainteresują dzieci , spowodują aktywny udział w zabawie i wzbudzą ich zaufanie.

Ważne jest zacząć lekcje w sposób pozytywny , zachęcić dzieci do pracy np.prostą piosenką. Można także uaktywnić całą klasę stosując wszystkim znaną metodę Total Physical Response. Dzieci czują się wtedy bezpiecznie ponieważ wszystkie biorą udział w zabawie. Jest to świetne ćwiczenie na powtórzenie tzw. activity words. Nauczyciel powinien początkowo pokazywać poprzez mimikę poszczególne słowa. Później jednak nauczyciel wydaje tylko polecenia. W ten sposób może zorientować się jak dzieci przyswajają słownictwo a także zmusza ich do większych wyzwań.

Warto również wprowadzić od czasu do czasu ćwiczenia i zadania nastawione na rozwój myślenia lateralnego u dzieci. Takie aktywności promują kreatywne myślenie oraz pozwalają uczniom wyjść poza utarte standardy i otwierają nowe perspektywy.

Autor – Świerzy Jolanta

(powyższy artykuł jest częścią teoretyczną warsztatów prowadzonych przez autorkę na konferencji: „Nauczanie języków obcych w wieku wczesnoszkolnym” w Wyższej Szkole Lingwistycznej.)